我國高校公共課一般依據國家各類高等教育政策規定開設，在高校課程體系中占有重要地位。文華在線克服大多數傳統大學公共課"設置不合理、內容陳舊、說教味濃"的弊端，從微觀的教學運行層面，更新教學觀念、創新教學方式和教學手段，制定出獨特的系列課程。
課程本著寓教于樂、引導體驗的原則，通過20個鮮活的情景劇，將學生帶入創業各環節的真實場景中，引發學生深入思考；各章節情景劇后的"秋葉點評"環節，精煉創業知識，提供解決問題的思路和方法，幫助學生在體驗式學習中掌握知識。高校教師利用本課程進行翻轉課堂教學實踐，有助于解決創業基礎教育流于書面、課程師資不足等問題。
《創業基礎》
立即體驗
- 接地氣——
理論與案例結合，通俗易懂，貼近學生生活 - 有趣味——
知識與有趣碰撞，鮮活情景劇，還原學生創業場景 - 上干貨——
實戰與校園融合，指導創業團隊，親授創業實踐經驗
- 理論和案例相結合，通俗易懂
- 知識點單元化設計，條理清晰
創新創意基礎是一門以創新意識、創新精神和創新能力培養為主線的課程，從創新活動的一般過程出發，重點介紹了創新能力與創新人格、創新思維與訓練、創新技法、創新成果的管理與應用、創新過程等內容。目的是通過課程的學習培養學生的創新思維及能力。
《創新創意基礎》
立即體驗
根據教育部、總參謀部、總政治部印發的《普通高等學校軍事課教學大綱》研發，科學性強，內容囊括軍事高技術武器裝備原理、戰爭史真實事例等，理論與案例 融匯貫通，幫助大學生增強國防觀念和國家安全意識。
《軍事理論》
立即體驗
- 課程體系權威完整，緊扣教學大綱，教學設計嚴謹
- 知識+戰例"講法新穎，詼諧幽默易于接受
- 知識點問題采用動畫交互設計，提升學習興趣
- 精選配套習題，鞏固學習效果
- 基于微課的混合式課程設計
支持翻轉課堂教學模式 - 情景案例教學，貼近學生生活
激發學習興趣 - 課程引入心理健康調查量表
幫助學生重塑自我，協助教師因材施教 - 注重趣味練習的形成性評價
提高學生的參與性
本課程分為大學生心理健康、大學生生殖生活健康兩部分，從個人人格、生長發育、體育鍛煉、飲食、行為、疾病、壓力、幸福、職業規劃等方面幫助大學生達到身心 健康的狀態。
《大學生心理健康教育》
立即體驗
本課程根據教育部高等學校非計算機專業計算機基礎課程教學指導分委員會提出的《關于進一步加強高校計算機基礎教學的幾點意見》中的相關要求和課程體系，結合普通高等學校計算機基礎課程教學大綱，由多年從事本課程教學的一線教師組織編寫。目的是幫助大學生對計算機理論、計算機技術及其應用有一個全面的認識，為學習后繼課程打下基礎。
《大學計算機基礎》
立即體驗
- 以計算機一級考綱
（公共基礎+MS Office）為標準 - 微課呈現單個知識點
支持學生碎片化學習 - 精選優質習題
邊學邊練，鞏固學習效果 - 獨創模考實驗室，全真演練
幫助學生提前適應真實的考試環境
- 教師親自示范技術動作，著力分析糾正錯誤動作
- 以教師實錄視頻為主，多媒體資源綜合利用
- 交互測試，及時檢驗，鞏固學習成果
以《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》為藍本，面向全日制普通高等院校非體育專業大學生。課程綜合使用視頻、交互動畫、圖片、文本等多媒體資源，旨在幫助學生建立終身體育的意識，成為全面健康發展的人才。
《大學體育》
立即體驗
為適應現代傳播體系建設，文華在線聯合人民網輿情監測室，發布《網絡輿情分析》課程。該課程邀請權威專家授課，旨在培養具有輿情監測和分析能力的高級人才，同時幫助高校健全輿情動態研判和突發事件應對處理機制。
《網絡輿情分析》
立即體驗
- 多維度理論分析
- 人民網輿情監測室官方培訓權威師資
- 最前沿案例教學